李言荣代表:应对AI冲击,大学重在培养适应能力
■李言荣
改革开放40多年来,我国高等教育和基础教育得到了快速发展,并培养出一批批各类优秀人才,对国家经济社会发展作出了巨大贡献。当下,人工智能(AI)对经济社会以及各行各业的影响和冲击非常大,我们要更加关注AI对人才培养的影响及其带来的挑战。
现阶段,AI的单项能力已经在某些方面超越了人类,从弱AI到强AI的转变正在加速进行。从技术层面看,AI从感知到认知,再到决策的转变正在加速。作为人才培养的前沿阵地,高校和中小学必须高度关注近年来AI的非线性发展趋势。
AI的冲击是全方位的,所有学校和学科都不能独善其身,哪个专业都不能缺席,更不能落后,都要主动迎接AI浪潮并勇立潮头。
对于高校而言,在AI冲击下,人才培养模式需要作出转变,即更加注重培养具有扎实基础知识的人,注重全人教育,理工科学生要尽快回归“学好数理化”的底色。高校要花更多精力培养学生的自我学习能力和思维能力,以及适应社会的能力,尤其是适应AI的能力。
如果大学培养的人才不能适应社会变化、不能很好应对AI给经济社会带来的影响,还不如不培养。一个人的学习能力是真能力,很多人高开低走的重要原因就是学习能力太差,导致其在大学毕业后,于日常工作中逐渐丧失了自我学习能力。很多人天资聪慧但最终一事无成,大多都是这一原因。
该问题在AI时代会更加凸显,所以一个人如何适应AI带来的变化、如何利用AI提高自身学习能力,是远比学习多少知识,甚至学什么专业重要得多的事。因此,大学本科还是要以通识教育为主,至少对于低年级的本科生来说应如此,研究生阶段才是专业教育。
对于中小学教育而言,学生更不宜过早分出文科生、理科生。对于所有学生而言,掌握数理化、天地生,以及文史哲等基本知识结构都是非常重要的。在高考问题上,各省份也不宜分别在3+几的科目上改来改去,导致学生和老师疲于应付、无所适从。中小学教育首先是使一个人具备社会主义合格公民的基本素养,如果学生一直保持一定的学习兴趣和创新欲望,到了大学就会发展得不错。
(作者系全国人大代表、中国工程院院士、西北工业大学党委书记)
《中国科学报》(2025-03-05 第4版 两会)本文链接:http://knowith.com/news-2-2697.html李言荣代表:应对AI冲击,大学重在培养适应能力
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