《卜算子・黄州定慧院寓居作》原文、翻译及赏析

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    《卜算子・黄州定慧院寓居作》原文、翻译及赏析pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《卜算子・黄州定慧院寓居作》原文、翻译及赏析1

      原文pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      卜算子・黄州定慧院寓居作pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      缺月挂疏桐,漏断人初静。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      惊起却回头,有恨无人省。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断人群开始安静了。谁能见幽居人独自往来,仿佛那缥缈的孤雁身影。它突然惦起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息,却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼被贬黄州后,虽然自己的生活都有问题,但他是乐观旷达的,能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐,漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为''幽人''、''孤鸿''的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶:“漏断”即指深夜。在漏壶水尽,更深人静的时候,苏轼步出庭院,抬头望月,这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣,从稀疏的桐树间透出清晖,像是挂在枝桠间。这两句出笔不凡,渲染出一种孤高出生的境界。接下来的两句,“时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。”周围是那么宁静幽寂,在万物入梦的此刻,没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象,随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿,使这两个意象产生对应和契合,让人联想到:“幽人”那孤高的心境,正像缥缈若仙的孤鸿之影。这两句,既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一,互为补充,使孤独的形象更具体感人。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕,更是把鸿与人同写,“惊起却回头,有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候,总会四顾,回头的寻觅,找到的是更多的孤独,“有恨无人省”,没有谁能理解自己孤独的心。世无知音,孤苦难耐,情何以堪?“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚。这里,词人以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的`孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜,以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词的境界高妙,前人谓“似非吃烟火食人语”。这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界,得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”,取神题外,意中设境,托物寓人;对孤鸿和月夜环境背景的描写中,选景叙事均简约凝练,空灵飞动,含蓄蕴藉,生动传神,具有高度的典型性。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《卜算子・黄州定慧院寓居作》原文、翻译及赏析2

      原文:pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      缺月挂疏桐,漏断人初静。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      惊起却回头,有恨无人省。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上;夜阑人静,漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来,仿佛天边孤雁般缥缈的身影。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      漏断:即指深夜。漏,指古人计时用的漏壶;即指深夜。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      原题“黄州定惠寺寓居作”。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      漏:指更漏而言。这里“漏断”不过说夜深罢了。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      幽人:幽居的人,形容孤雁。幽,《易・履卦》:“幽人贞吉”,其义为幽囚。引申为幽静、优雅。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孤鸿:张九龄《感遇》十二之四:“孤鸿海上来。”胡仔《苕溪渔隐丛话》前集三十九:“此词本咏夜景,至换头但只说鸿,正如《贺新郎》词“乳燕飞华屋”,至换头但只说榴花。….“按两词均系泛咏,本未尝有”夜景“等题,多说鸿,多说石榴,既无所妨,亦未必因之而奇妙。胡评似未谛。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      省:理解。“无人省“,犹言”无人识“。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      或以为“拣尽寒枝“有语病,亦见注⑷所引同书同条。《稗海》本《野客丛书》:”观隋李元操《鸿雁行》曰:“夕宿寒枝上,朝飞空井旁。“坡语岂无自邪?“此言固是。寒枝意广泛,又说”不肯栖“,本属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。《左传》哀公十一年:”鸟则择木,木岂能择鸟。“杜甫《遣愁》:”择木知幽鸟。“pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      末句一本作“枫落吴江冷“,全用唐人崔信明断句,且上下不接,恐非。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词是元丰五年(1082)十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围 ,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶;“漏断”即指深夜。这两名出笔不凡,渲染出一种孤高出生的境界。接下来的两句,先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象,随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿,使这两个意象产生对应和契合,让人联想到 :“幽人”那孤高的心境,不正象缥缈若仙的`孤鸿之影吗?这两句,既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕专写孤鸿遭遇不幸 ,心怀幽恨,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。这里 ,词人以象征手法 ,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜,以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词的境界,确如黄庭坚所说 :“语意高妙,似非吃烟火食人语,非胸中有万卷书,笔下无一点尘俗气,孰能至此!”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界,得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语 ”,取神题外,意中设境,托物寓人;在对孤鸿和月夜环境背景的描写中,选景叙事均简约凝练,空灵飞动,含蓄蕴藉,生动传神,具有高度的典型性。pj6知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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