学生用豆包做题,老师咋教

文汇报
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“学生用AI(人工智能)写作文,教师却不知道它是怎么生成的”“老师出的一张练习卷,被学生3秒钟就用豆包答完了,老师还能怎么教?”……AI技术浪潮扑面而来,从中小学到大学,一线教师时常发出类似的疑问,这也被称之为教师的“群体困境”。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

当AI的表达、生成、反馈、建构能力不断重构教学的边界,学校教育究竟要如何改变?昨天,第三届北外滩教育发展论坛在世界会客厅举行。教育界、科技界、企业界专家学者围绕“融合与创生:AI驱动的教育变革”的主题,共同描绘AI时代下未来教育的蓝图。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

步入AI时代,尽管教育的探索百花齐放,但与会者几乎达成共识:AI的根本价值不是仅局限于提升教学效率和公平性,而是让更多的教育者更好地关注人的发展。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

从“教”到“创”,AI改变学习范式p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

步入AI时代,教育如何在“变”与“不变”之间把握好平衡?中国科学院院士、复旦大学校长金力昨天在作主旨报告时给出回答:就教育而言,立德树人的初心不变,教学相长的本质不变,而改革步伐则要与时俱进,学习范式正在深刻变革。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

在复旦大学,AI大课通过一年时间建设,已实现从1.0版本到2.0版本的迭代。金力介绍,在原有1.0版本建设116门课程、“AI+教育”覆盖全部一级学科和全体本研学生的基础上,2.0版本将全面推进以师生共创为核心,实现教与学的融通。复旦大学将每年设立超过100个“AI+师生共创”专项,支持学生与高水平的师资协同开展自教、自学及科研创新实践,并建设超300个AI创新案例,引领AI教育模式的创新。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

“通过AI驱动的教与学融通改革,学校正构建具有鲜明复旦特色的‘AI+创新生态’,全面提升学生面向未来的胜任力。”金力说。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

跨越“数字焦虑”,用未来课堂打开未知疆域,在更多的学校,AI驱动下的“智变”正改革课堂范式。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

北京大学-TBI人工智能教育研究联合实验室研究员、TBI全球胜任力研究所秘书长姜振鹏以北京一所中学举例。过去,学校的地理教师为了讲解“太阳高度角”这个知识点,往往会安排学生在国庆节期间每天测量一米长棍的影子长度,形成记录实验报告。而现在,整个教学范式都有所不同:老师会直接让AI生成一份报告,让学生去判断报告是否准确。结果,就有学生发现,部分数据与他观察到的生活经验并不相符。结合这一发现,老师再顺势引导学生就此展开思辨和讨论,并引出“太阳高度角”的知识。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

“传统教育的目标是教会学生解答问题、遵守规则、接受任务、交付成果。AI时代下,教育要教会学生提出问题、制定规则、发布任务、验收成果。”姜振鹏说。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

AI变革并非始于“技术”,而是始于“人”p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

在更多专家看来,AI技术正逐渐成为课堂教学革新的重要推动力量,其中尤为重要的是,这场关乎AI的变革并非始于“技术”,而应始于“人”。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

虹口区教育局局长孙磊认为,AI赋能教育,离不开一支敢用、会用、能创的教师队伍。今年1月,“HEADS虹口区教育智能体导航系统”正式上线,用“大模型+知识库+工具链”搭建数字底座,通过接入主流大模型提供基础能力,沉淀区域教学资源形成本地知识库,支持教师通过自然语言开发智能体。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

在虹口区教育局副局长陈寅看来,HEADS平台就像虹口教育的“应用商店”,上面的每一个智能体,都是不同老师针对各自学科的学情创造的“数字助手”。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

去年9月开始,上海小学一年级英语启用了新教材,这本教材的一个突出特点,就是更注重听说能力的培养。为了帮助学生们找到学英语的感觉,上海市长青学校英语教师邵嘉如和同事们根据课程内容,决定搜索一些英语绘本作为课外学习材料,但事实证明,这些材料的效果并不理想。她们又想到,借助市面上已有的大模型来生成一些新内容,但由于大模型不熟悉具体教材和不同年段的学情,给出的答案也不是学生想要的。于是,她们开始尝试用HEADS平台设计“小学英语绘本助手”智能体,通过词汇的输入实现生成符合学生学情的绘本故事,以及适配的英语课外练习。目前,在技术团队的支持下,这些预设的功能都已基本实现。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

在虹口区,诸如邵嘉如这样的200多位教师,已成为“主理人”,他们开发的182个教育智能体成功在HEADS平台上线,后续还有约150个教育智能体正在开发上线过程中。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

AI可以成为教学助手,但不能替代学生成长过程p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

随着AI的迅猛发展,学校教育的目的和功能正在变化。比起技术,教师的个人魅力、学校的氛围对学生的成长起到至关重要的作用。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

“AI进入基础教育是一把‘双刃剑’,如何用好值得我们思考。”华东师范大学原校长、上海纽约大学原校长俞立中直言,AI对教师发展是积极的,教师利用AI助手不仅可以在备课、上课、评价学生等环节提升效率,还能把握好每个学生的学习进度,以此了解不同学生的兴趣、优势和不足。然而,学习是学生自我成长的过程,应循序渐进地培养学生的认知、感知、思辨能力。如果仅通过技术加快学生掌握简单知识的速度,并不是理想中的AI教育。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

上海师范大学党委书记林在勇谈到,面对AI浪潮的巨大机遇,教育人应该“见机而做”。AI如何赋能教育、赋能什么,需要教育者更具智慧。“技术的根本价值或许并不在于提升效率、促进公平,更是让更多的教师将精力和时间放在学生身上,人才是最核心的。”p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

在复旦大学附属复兴中学,AI赋能教育的探索也在进行中。在校长薛磊的眼中,利用AI完成试卷批阅、错题推荐已经远远不足以描绘AI教育的美好愿景。在此基础上,学校教育要通过课程、教师发展、学生评价等系统设计,改变学校教育的生态和环境,支持教师投入更多情感支持学生的能力发展和创新能力的挖掘。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

昨天论坛上,虹“芯”魔方青少年人工智能实验室建设项目正式启动,将为虹口的人工智能教育提供更具科研气质的试验场;北京大学-TBI人工智能教育研究联合实验室虹口实验区也宣布启动共建。p7e知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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